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Educación Inicial

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Nuestro programa educativo brinda a nuestros niños y niñas de 1 a 6 años la oportunidad de potenciar su desarrollo integral y armónico, en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, que le permiten desarrollarse como seres humanos autónomos, con pensamiento crítico, creativos, independientes, seguros de sí mismos, con habilidades de trabajo en equipo y con las competencias, las capacidades, actitudes y conocimientos necesarios para su desempeño personal y social.

Programa Maternal

El programa para el nivel de maternal, se enfoca en la atención de niños y niñas de 1 a 3 años a través de métodos y estrategias que permiten explorar y descubrir nuevos conocimientos, potenciar la autoestima e integración social, y estimular las diferentes áreas de desarrollo; favoreciendo la creación de nuevos vínculos y relaciones con niños de su misma edad.

Durante la jornada, las docentes propician actividades significativas con el propósito de estimular el lenguaje, la comunicación, los procesos lógicos-matemáticos, de lectura, escritura, y motricidad (fina-gruesa).

En esta etapa, se establece la práctica de rutinas con el fin de favorecer la formación de la voluntad, el desarrollo de una personalidad estructurada, la disciplina, las relaciones interpersonales y el equilibrio en el logro de competencias. A su vez, se ejecutan actividades para estimular el desarrollo de hábitos de higiene, alimentación y en el momento adecuado el entrenamiento del control de esfínteres.

En resumen, el nivel de maternal es un pilar fundamental dentro de la educación de nuestros niños, ya que les proporciona las bases para su educación futura y por supuesto, para el ser humano en que se convertirá.
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Programa Preescolar

El programa para el nivel de preescolar, se enfoca en la atención de niños y niñas de 3 a 6 años, tiene como propósito contribuir en el desarrollo de capacidades vinculadas con el lenguaje como instrumento de conocimiento, adaptación e integración al medio en el que vive y a la adquisición de hábitos de convivencia dirigidos al logro de una mayor autonomía e independencia que le permitan al escolar ampliar el marco de referencia y de vinculación con sus pares.

Al mismo tiempo, se introduce al niño en diversas actividades dentro de un ambiente más estructurado, tomando en consideración los contenidos educativos concebidos de acuerdo con la naturaleza de las áreas curriculares, los intereses del grupo y cada una de las etapas evolutivas.

Durante esta etapa, el personal docente contempla actividades que fomenten: el pensamiento, las inteligencias múltiples; el conocimiento, la valoración y control que los niños deben adquirir de sí mismos (el cuerpo y la propia imagen, el juego y movimiento, la vida cotidiana y el cuidado de uno mismo); experiencias donde pueda conocer y explorar el mundo que lo rodea de forma cada vez más completa; el lenguaje oral, la aproximación al lenguaje escrito, la expresión plástica, la expresión musical, la expresión corporal, la medida y la representación en el espacio, la construcción del número, entre otros.
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